Результаты ЭЭГ после применения интерактивного метронома

Обычно фон ЭЭГ состоит из альфа, бета, тэта-волн, которые активизируются в различных областях мозга. Среди них альфа волны становятся доминантными, если человек отдыхает и, наоборот , затихают, когда человек, например, что-то считает. Когда человек начинает концентрироваться и активно думать, то альфа волны сменяются бета волнами, и мозг просыпается. Альфа волны работают при расслабленном состоянии Бета волны работают, когда человек бодрствует и при его нормальной активности Тэта волны работают при сонном состоянии либо при медитациях

Нормальный фон ЭЭГ

Альфа-волны
При расслабленном состоянии

Бэта-волны
Бодрствующий человек при его нормальной активности

Тэта-волны
При сонном состоянии либо при медитациях

Мужчина. 27 лет. Без нарушений

До использования интерактивного метронома

После 1 месяца использования интерактивного метронома

Изменения волн можно увидеть в подробном описании измерений

Фон ЭЭГ до тренировок с B-Trainer Левое полушарие Правое полушарие
Префронтальная лобная доля α=43 β=17 θ=17,3 α=36,3 β=12,1 θ=19,4
Фронтальная лобная доля α=38,9 β=17,5 θ=18,9 α=39,8 β=15,6 θ=19,9
Височная доля α=33,6 β=20,3 θ=18,7 α=34 β=16,8 θ=19,3
Теменная доля α=52,1 β=15,2 θ=14,1 α=42,3 β=17,3 θ=16,1
Фон ЭЭГ после тренировок с B-Trainer Левое полушарие Правое полушарие
Префронтальная лобная доля α=44,5 β=16,1 θ=16 α=47,3 β=14,1 θ=14,9
Фронтальная лобная доля α=46 β=17,6 θ=15,4 α=47,3 β=15,9 θ=14,6
Височная доля α=35,9 β=20,7 θ=16,9 α=34,5 β=23,8 θ=12,6
Теменная доля α=55,9 β=14,3 θ=13,4 α=48,5 β=17,7 θ=13,8

Мальчик. 13 лет. Нервный тик. СДВГ

До использования интерактивного метронома

После 1 месяца использования интерактивного метронома

Изменения волн можно увидеть в подробном описании измерений

Фон ЭЭГ до тренировок с B-Trainer Левое полушарие Правое полушарие
Префронтальная лобная доля α=4,9 β=2,8 θ=18,6 α=6,9 β=4,6 θ=20,8
Фронтальная лобная доля α=35,6 β=15,6 θ=33 α=32,5 β=15,8 θ=36,5
Височная доля α=35,1 β=13,8 θ=33,6 α=34,4 β=10,7 θ=38,8
Теменная доля α=37,8 β=7,8 θ=41,3 α=43 β=5,4 θ=38,6
Фон ЭЭГ после тренировок с B-Trainer Левое полушарие Правое полушарие
Префронтальная лобная доля α=5,1 β=3,3 θ=23 α=3,7 β=2,2 θ=21
Фронтальная лобная доля α=27,9 β=13,9 θ=30,3 α=27,5 β=14,1 θ=33,6
Височная доля α=33,3 β=12 θ=30,5 α=31,5 β=11,2 θ=33,7
Теменная доля α=41,4 β=9,2 θ=33,8 α=39,1 β=7,6 θ=36,3

Мальчик. 9 лет. Задержка в развитии. Трудность в обучении. СДВГ

До использования интерактивного метронома

После 1 месяца использования интерактивного метронома

Изменения волн можно увидеть в подробном описании измерений

Фон ЭЭГ до тренировок с B-Trainer Левое полушарие Правое полушарие
Префронтальная лобная доля α=6,2 β=8 θ=26,6 α=8,5 β=22,2 θ=30
Фронтальная лобная доля α=11,3 β=12,6 θ=28,4 α=11,9 β=16 θ=34,8
Височная доля α=13,8 β=13,3 θ=31,4 α=15,7 β=14 θ=37,8
Теменная доля α=27,8 β=12,3 θ=30,2 α=39,6 β=9,6 θ=27,1
Фон ЭЭГ после тренировок с B-Trainer Левое полушарие Правое полушарие
Префронтальная лобная доля α=7,4 β=16,7 θ=26,4 α=8,4 β=23,3 θ=30,7
Фронтальная лобная доля α=16,5 β=19,8 θ=33,6 α=17,8 β=19,5 θ=33,5
Височная доля α=17,5 β=18 θ=34,5 α=20 β=13,3 θ=38,1
Теменная доля α=33,2 β=12,6 θ=33,2 α=45,3 β=9 θ=28

Девочка. 8 лет. Нервный тик

До использования интерактивного метронома

После 1 месяца использования интерактивного метронома

Изменения волн можно увидеть в подробном описании измерений

Фон ЭЭГ до тренировок с B-Trainer Левое полушарие Правое полушарие
Префронтальная лобная доля α=6,9 β=31,9 θ=19,8 α=6,5 β=45,7 θ=17,3
Фронтальная лобная доля α=8,1 β=31,7 θ=20 α=9,8 β=31 θ=19,8
Височная доля α=10,7 β=21,5 θ=25,3 α=14,1 β=24,3 θ=22,4
Теменная доля α=32,6 β=18,3 θ=19,6 α=23,8 β=19 θ=21,8
Фон ЭЭГ после тренировок с B-Trainer Левое полушарие Правое полушарие
Префронтальная лобная доля α=5,8 β=38,3 θ=16,9 α=7 β=53,1 θ=16
Фронтальная лобная доля α=9 β=32,3 θ=21,2 α=13,5 β=30,6 θ=21,9
Височная доля α=14,1 β=25,9 θ=24,7 α=13,6 β=29,9 θ=20,6
Теменная доля α=33,7 β=21,1 θ=17,8 α=41 β=20,2 θ=15,2

Пожалуйста, введите Ваше имя
Пожалуйста, введите Ваш адрес электронной почты Ошибка в адресе почты
Пожалуйста, введите Ваше сообщение

Анализ мозга с помощью интерактивного метронома

Интерактивный метроном B-trainer посредством тестирования анализирует текущее состояние мозга в пяти областях


Результат диагностики аудиовизуального восприятия

Результат диагностики аудиовизуального восприятия
Анализ слуховых (шкала зеленого цвета) и зрительных (шкала синего цвета) функций представлен в процентном соотношении средней возрастной группы. Чем больше разница между показателями слуховых и зрительных функций, тем ниже эффективность обучения. Основная причина низкой эффективности обучения это дисбаланс зрительного и слухового восприятия.

Результат диагностики аудиовизуального внимания

Результат диагностики аудиовизуального внимания
Слуховое (шкала зеленого цвета) и зрительное внимание (шкала синего цвета) представлены в процентном соотношении средней возрастной группы. Чем ниже процент и больше разница между показателями слуховых и зрительных функций, возникает проблема с вниманием во время тренировок.

Скорость мозговых процессов

Скорость мозговых процессов
Скорость мозговых процессов, отвечающая за слуховые и зрительные функции, представлена в процентном соотношении средней возрастной группы. Чем ниже %, тем когнитивные процессы мозга понижаются. Чем медленнее работают когнитивные процессы мозга, тем больше сокращается количество функций, которые может обработать мозг.

Отношение длительности тренировок и прогресса

Отношение длительности тренировок и прогресса
Чем больше прогресс тренировок, тем больше улучшаются функции мозга. На графике показаны уменьшение ошибок и улучшение работы мозга.

Баланс между полушариями мозга

Баланс между полушариями мозга
Исходя из того, что информация в правом и левом полушариях обрабатывается по разному, 10 упражнений сравнивает когнитивную скорость процесса левого и правого полушария мозга. 50%: 50%- идеальный баланс. Если разница скорости между левым и правым полушариями больше в какую либо сторону, это означает что существует дисбаланс функций мозга.

Пожалуйста, введите Ваше имя
Пожалуйста, введите Ваш адрес электронной почты Ошибка в адресе почты
Пожалуйста, введите Ваше сообщение

Таблица показателей тренировки с интерактивным метрономом

12 учеников младших классов тренировались в среднем 220 минут. В результате у детей улучшилось внимание, а так же слуховое и визуальное восприятие на 37% и 39% соответственно. В частности, дети стали более внимательно следить за целью, а показатели саккады (быстрое строгое движение глаз в одном направлении) значительно выросли.
После упражнений на тренировку визуального внимания точность достигла 74%, достижения за выполненную тренировку достигли 60%, реакция на цель выросла на 11%. После короткой тренировки с B-Trainer на минимальном уровне WiscIII улучшились показатели кратковременной слуховой памяти и контроль внимания на 7%. Исследование показало, что даже трехчасовая тренировка с B-Trainer способна значительно улучшить показатели детей.

Результаты тренировок До B-Trainer После B-Trainer Улучшение (%)
Визуальная когнитивная способность 140 89 37
Достижения 0,12 0,04 60
Точность 10,6 2,8 74
Этап 8,2 4,2 48%
Задержка саккады 222 196 11
Слуховая когнитивная способность 83 51 39
Wisc-III Цифры 11,3 11,5 1
Wisc-III Код 11,3 11,6 3
Интелект (Toni 3) 112 120 7
Эффект Струпа (слова) 52 58 11
Эффект Струпа (цвета) 52 61 15
Эффект Струпа (цветные слова) 53 66 26
Image001
Image003
Image005
Image007

Пожалуйста, введите Ваше имя
Пожалуйста, введите Ваш адрес электронной почты Ошибка в адресе почты
Пожалуйста, введите Ваше сообщение

Отзывы родителей использовавших интерактивный метроном

  • Диагноз: Аутизм. Задержка развития.
    Возраст: 15 лет
    Пол: мужской
    Период занятий: 15 месяцев
    Отзыв родителей: Мы перепробовали различные методы лечения, такие как игровая терапия, социальная терапия, арт-терапия, но радикальных перемен не было и как проблема была так она и оставалась. Совершенно случайно я узнала о том, что можно развить мозг с помощью занятий с интерактивным метрономом B-Trainer, без лекарств и мы решили пройти курс лечения.
    Наш сын не понимал эмоции других людей, его лицо было без выражения, он не смотрел в глаза других людей. Теперь сын понимает по глазам или по выражению лица чувства и эмоции других людей, когда говорит с кем-нибудь он смотрит в глаза, глазной контакт наладился. Мы очень рады, что сын стал выражать и говорить о своих эмоциях.
    Если раньше он не реагировал на обращенную к нему речь, то сейчас он реагирует и понимает что ему говорят. Он также, не мог понять ситуацию и обстоятельства и поэтому не мог объяснить что происходит, но теперь он понимает и с ним можно построить диалог. Сам стал выполнять домашние задания и планировать дела, которые ему нужно сделать. Стал контролировать время проводимое за компьютерными играми.

  • Диагноз: ЗПРР
    Возраст: 12 лет
    Пол: мужской
    Период занятий: 14 месяцев
    Отзыв родителей: Наш ребенок начал говорить значительно позже своих сверстников. В связи с этим мы перепробовали разные методы лечения: занимались с логопедом, пробовали игровую терапию, медикаментозное лечение и другое, но результаты были совсем незначительными. Перепробовав все решили заниматься с интерактивным метрономом БТрейнер.
    После года лечения улучшилось внимание, увеличился словарный запас слов. Кроме того, улучшились настроение и отношения с друзьями

  • Диагноз: Моторные и вокальные тики
    Возраст: 6 лет
    Пол: мужской
    Период занятий: 9 месяцев
    Отзыв родителей: У ребенка начались тики с 4 лет. Начались с моргания. Сначала мы не предали этому большого значения, но потом появились другие лицевые тики (сморщивание носа, открывание рта) и затем появился вокальный тик (при вдохе издавал звук). Эти звуки сын издавал почти при каждом вдохе. Мы стали искать в интернете информацию и узнали, что это тики. Поехали обследоваться к известному неврологу. После обследования мы начали игровую терапию и одновременно начали принимать медикаментозное лечение. Но это не дало радикальных изменений. На сына было больно смотреть и мы продолжали искать методы решения нашей проблемы. Пять месяцев принимали лечение по китайской медицине. Во время лечения тики затихали, но после окончания лечения тики опять все возвращались. Мы с мужем уже были настроены на то, что наш ребенок не пойдет в обычную школу, а будет учиться удаленно. Через свою знакомую я узнала о немедикаментозном лечении о программе с интерактивным метрономом БТрейнером, который очень помогает детям с тиками. Это, казалось, был последний шанс. Наш сын занимался 11 месяцев. Прошло месяца два когда появились первые результаты. Тики стали утихать, были иногда слабые и незаметные.
    После программы сын стал более уверенным в себе, превратился из ранимого мальчика в позитивного и жизнерадостного школьника. Мы очень благодарны за то, что наш ребенок может вести нормальный образ жизни, общаться с друзьями и ходить в школу.

  • Диагноз: Повышенная невнимательность и импульсивность
    Возраст: 6 лет
    Пол: мужской
    Период занятий: 12 месяцев
    Отзыв родителей: Ребенка отправили в сад. Воспитательница сразу же заметила, что наш сын неусидчивый и импульсивный. Дома мы тоже замечали невнимательное поведение и агрессию, но думали что он еще маленький и это пройдет когда станет постарше. Наблюдая за поведением сына и видя что он не может играть с детьми, на развивающих занятиях бегает и ничего не делает, когда как другие дети принимают участие и проявляют интерес. Я много переживала и понимала что нужно решать проблему. Мы с мужем хотели начать медикаментозное лечение, но узнав о побочных эффектах отказалисьот от этого способа лечения. Изучив информацию в интернете мы решили начать заниматься по программе сбалансированного развития мозга, куда входят занятия по развитию левого и правого полушарий, занятия с интерактивным метрономом B-Trainer, прослушивание курсов по слуховой интеграции.
    Результаты анализа правого и левого полушарий показывали значительный дисбаланс, графическая разница функций мозга была намного больше чем я предполагала. После шестимесяцев лечения мы и воспитательница в саду увидели улучшения. Сын стал внимательно слушать занятия и выполнять задания, активно принимал участие и даже проявлял лидерские способности. Вместо агрессии и импульсивности стал общительным, стал понимать когда нужно уступить или подождать. Если раньше выполняли домашнее задание с истериками и капризами, то сейчас выполняем в спокойной и мирной обстановке.

  • Диагноз: СДВГ
    Возраст: 9 лет
    Пол: мужской
    Период занятий: 12 месяцев
    Отзыв родителей: В первом классе на открытом уроке ребенок не мог сосредоточиться и постоянно отвлекался, не обращал внимание на обращения, был тревожным, был в постоянном движении, теребил руки. После лечения уже во втором классе на открытом уроке заметно стал внимательнее и в целом уравновешанным. Значительно улучшилась успеваемость в школе и двигательная способность. Если раньше был медлительным, то сейчас реагирует сразу и даже играет на равных со сверстниками в подвижные игры.


Также, обратите внимание на другие полезные методики



8 (812) 611-09-23
Пн-Пт 8:00 - 18:00 по СПб